SONDAGE DE L'ACPPU SUR LE STRESS DANS LES COLLÈGES

Votre emploi

Pour commencer, nous aimerions vous poser des questions sur divers aspects de votre emploi.

1.1.

Contrôle

Pour répondre aux questions ci-après, veuillez vous servir de l'échelle suivante :

1 = Entièrement en désaccord
2 = En désaccord
3 = Plutôt en désaccord
4 = Ni en désaccord ni en accord (ou je ne sais pas)
5 = Plutôt en accord
6 = En accord
7 = Entièrement en accord
8 = Sans objet

	1	2	3	4	5	6	7	8
J'ai le pouvoir de prendre des décisions concernant le contenu et les activités d'enseignement des cours que j'enseigne.
J'ai le pouvoir de décider des cours que j'enseigne.
J'ai le pouvoir de prendre des décisions concernant les autres aspects (non pédagogiques) de mon emploi.

1.2.

Compétences

Pour répondre aux questions ci-après, veuillez vous servir de l'échelle suivante :

1 = Entièrement en désaccord
2 = En désaccord
3 = Plutôt en désaccord
4 = Ni en désaccord ni en accord (ou je ne sais pas)
5 = Plutôt en accord
6 = En accord
7 = Entièrement en accord
8 = Sans objet

	1	2	3	4	5	6	7	8
Mon emploi me permet de développer de nouvelles compétences.
Mon emploi me permet de me servir de mes compétences et habiletés.
J'ai dû acquérir de nouvelles compétences pour être à la hauteur de mon emploi.
Mon emploi exige l'utilisation de nombreuses compétences.
Mon emploi me permet d'apprendre.

1.3.

Charge de travail

Pour répondre aux questions ci-après, veuillez vous servir de l'échelle suivante :

1 = Entièrement en désaccord
2 = En désaccord
3 = Plutôt en désaccord
4 = Ni en désaccord ni en accord (ou je ne sais pas)
5 = Plutôt en accord
6 = En accord
7 = Entièrement en accord
8 = Sans objet

	1	2	3	4	5	6	7	8
J'ai trop de travail à faire.
J'ai souvent du retard dans mon travail
Le temps ne suffit jamais pour que je finisse tout mon travail.
Je dois travailler très rapidement pour finir toutes mes tâches.
Il m'est difficile d'assumer la charge de travail.

1.4.

Horaire de travail

Pour répondre aux questions ci-après, veuillez vous servir de l'échelle suivante :

1 = Entièrement en désaccord
2 = En désaccord
3 = Plutôt en désaccord
4 = Ni en désaccord ni en accord (ou je ne sais pas)
5 = Plutôt en accord
6 = En accord
7 = Entièrement en accord
8 = Sans objet

	1	2	3	4	5	6	7	8
Je travaille le soir ou la fin de semaine.
Je dois souvent faire des heures supplémentaires sans préavis
Il est difficile de planifier ma vie personnelle, à cause de mon horaire de travail.
Mon horaire de travail change très souvent.

1.5.

Conflit de rôles

Pour répondre aux questions ci-après, veuillez vous servir de l'échelle suivante :

1 = Entièrement en désaccord
2 = En désaccord
3 = Plutôt en désaccord
4 = Ni en désaccord ni en accord (ou je ne sais pas)
5 = Plutôt en accord
6 = En accord
7 = Entièrement en accord
8 = Sans objet

	1	2	3	4	5	6	7	8
On me demande souvent d'assumer plus d'une tâche à la fois.
Pour bien accomplir mon travail, je dois faire différentes choses pour diverses personnes à la fois.
Les directeurs et les collègues attendent des choses différentes de moi.
Il est difficile d'équilibrer les demandes contradictoires au travail

1.6.

Ambiguité/Précision des rôles

Pour répondre aux questions ci-après, veuillez vous servir de l'échelle suivante :

1 = Entièrement en désaccord
2 = En désaccord
3 = Plutôt en désaccord
4 = Ni en désaccord ni en accord (ou je ne sais pas)
5 = Plutôt en accord
6 = En accord
7 = Entièrement en accord
8 = Sans objet

	1	2	3	4	5	6	7	8
En général, on me donne des directives claires.
Habituellement, je sais ce que l'on attend de moi au travail.
Je connais les normes de rendement pour mon travail.
Je sais ce que je dois attendre de mes superviseurs.

1.7.

Uniformisation

Pour répondre aux questions ci-après, veuillez vous servir de l'échelle suivante :

1 = Entièrement en désaccord
2 = En désaccord
3 = Plutôt en désaccord
4 = Ni en désaccord ni en accord (ou je ne sais pas)
5 = Plutôt en accord
6 = En accord
7 = Entièrement en accord
8 = Sans objet

	1	2	3	4	5	6	7	8
Il y a très peu de variété dans les tâches que j'assume.
Il me semble parfois que je peux accomplir mon travail " les yeux fermés ".
Il n'y a jamais rien de nouveau dans mon travail.

1.8.

Reconnaissance

Pour répondre aux questions ci-après, veuillez vous servir de l'échelle suivante :

1 = Entièrement en désaccord
2 = En désaccord
3 = Plutôt en désaccord
4 = Ni en désaccord ni en accord (ou je ne sais pas)
5 = Plutôt en accord
6 = En accord
7 = Entièrement en accord
8 = Sans objet

	1	2	3	4	5	6	7	8
A mon travail, il n'y a pas assez de reconnaissance pour le travail bien fait.
Aucun des responsables n'apprécie mon travail.
En général, lorsque j'ai fait du bon travail, on me le dit.
Les administrateurs/directeurs ne remarquent pas souvent le travail bien fait.

1.9.

Équilibre de vie

Pour répondre aux questions ci-après, veuillez vous servir de l'échelle suivante :

1 = Entièrement en désaccord
2 = En désaccord
3 = Plutôt en désaccord
4 = Ni en désaccord ni en accord (ou je ne sais pas)
5 = Plutôt en accord
6 = En accord
7 = Entièrement en accord
8 = Sans objet

	1	2	3	4	5	6	7	8
Après le travail, je rentre trop fatigué(e) pour faire des choses que j'aimerais faire.
J'ai tellement de travail que cela entrave mes intérêts personnels.
Quand je suis à la maison, ma famille/mes amis n'apprécient pas de me voir souvent préoccupé(e) par mon travail.
Mon travail prend une partie du temps que j'aimerais passer avec ma famille et mes amis.
Mon emploi ou ma carrière entrave à mes responsabilités à la maison, telles que l'entretien de mon terrain/maison, la cuisine, le nettoyage, les réparations, les commissions, le paiement des factures ou du temps avec les enfants.
Mon emploi ou ma carrière m'empêche de passer du temps en famille, comme je le souhaite.

1.10.

Pour répondre aux questions ci-après, veuillez vous servir de l'échelle suivante:

1 = Entièrement en désaccord
2 = En désaccord
3 = Plutôt en désaccord
4 = Ni en désaccord ni en accord (ou je ne sais pas)
5 = Plutôt en accord
6 = En accord
7 = Entièrement en accord
8 = Sans objet

Lorsque vous devez prendre des décisions, les directeurs de votre institut/établissement....

	1	2	3	4	5	6	7	8
rassemblent les renseignements exacts pour prendre des décisions.
offrent la possibilité d'appliquer ou de rejeter les décisions.
font représenter tous les groupes concernés par la décision.
créent des normes pour que les prises de décision soient cohérentes.
écoutent les préoccupations de tous ceux qui sont concernés par la décision.
fournissent des rétroactions utiles concernant la décision et son application.
permettent que l'on demande un éclaircissement ou des renseignements supplémentaires concernant la décision.

1.11.

Pour répondre aux questions ci-après, veuillez vous servir de l'échelle suivante:

1 = Entièrement en désaccord
2 = En désaccord
3 = Plutôt en désaccord
4 = Ni en désaccord ni en accord (ou je ne sais pas)
5 = Plutôt en accord
6 = En accord
7 = Entièrement en accord
8 = Sans objet

Si vous présentez à votre directeur/directrice (ou à la personne à qui vous devez rendre compte) un sujet de préoccupation ou une demande d'aide, elle/il ...

	1	2	3	4	5	6	7	8
tient compte de votre point de vue.
est capable de faire abstraction de ses préjugés personnels.
vous donne une rétroaction rapide sur toute décision et ses implications.
vous traite avec gentillesse et respect.
se soucie de vos droits en tant qu'employé(e).
se comporte envers vous avec franchise.
garde votre préoccupation ou votre demande confidentielle.

1.12.

Pour répondre aux questions ci-après, veuillez vous servir de l'échelle suivante:

1 = Entièrement en désaccord
2 = En désaccord
3 = Plutôt en désaccord
4 = Ni en désaccord ni en accord
5 = Plutôt en accord
6 = En accord
7 = Entièrement en accord
8 = Sans objet

	1	2	3	4	5	6	7	8
compte tenu des responsabilités que j'ai.
étant donné les années d'expérience que j'ai.
pour la quantité d'effort que j'investis.
pour le travail que j'ai bien fait.
pour les contraintes et les pressions dues à mon travail.

Votre Milieu de Travail

2.1 Les gens subissent parfois des comportements de grossièreté et d'agressivité dans leur lieu de travail. Combien de fois cela vous est-il arrivé? Inscrivez un X dans l'espace qui convient pour indiquer la fréquence à laquelle, au cours des douze derniers mois, (a) des directeurs, (b) des collègues et/ou (c) des étudiants vous ont fait subir les comportements suivants :

Directeur, doyen ou un autre gestionnaire

Collègues (Professeurs, bibliothécaires et personnel)

Étudiants

0 fois

1-3 fois

4-6 fois

7-9 fois

10 + fois

0 fois

1-3 fois

4-6 fois

7-9 fois

10 + fois

0 fois

1-3 fois

4-6 fois

7-9 fois

10 +fois

ils ont fait une mauvaise plaisanterie ou une farce

ils ont répandu une rumeur ou un mensonge sur vous au travail

ils ont fait preuve de violence verbale (injures, cris, remarques négatives, fausses accusations à votre endroit)

ils vous ont rejeté par le silence

ils ont effectué des gestes négatifs ou obscènes

ils vous ont interrompu pendant que vous parlez/travaillez

ils vous ont menacé de violence physique

a)ils vous ont agressé physiquement b)ils vous ont agressé psychologiquement

ils ont refusé de vous donner des ressources ou du matériel nécessaire

ils vous ont humilié en public

ils vous ont traité de façon impolie ou irrespectueuse

ils vous ont empêché de vous exprimer

ils ont jugé ou critiqué votre travail injustement

ils ont douté de votre sens du jugement

ils ont rejeté vos opinions

ils ont passé leur colère sur vous

ils vous ont accusé d'incompétence

being told you're incompetent

ils vous ont menti

ils vous ont entraîné dans des discussions personnelles que vous ne vouliez pas

ils ont fait passer vos idées pour les leurs

2.2.

Parfois on peut faire l'objet de discrimination au travail. Utilisez l'échelle suivante pour indiquer à quel niveau vous avez fait l'objet de discrimination au cours des 12 derniers mois en raison des caractéristiques personnelles énumérées ci-dessous.

	âge
	sexe
	race
	ethnie
	handicap
	orientation sexuelle
	religion
	langue
	croyance politique
	autres (précisez)

2.3.

Veuillez répondre aux questions suivantes concernant les problèmes de liberté académique.

1 = Entièrement en désaccord
2 = En désaccord
3 = Plutôt en désaccord
4 = Ni en désaccord ni en accord (ou je ne sais pas)
5 = Plutôt en accord
6 = En accord
7 = Entièrement en accord
8 = Sans objet

	1	2	3	4	5	6	7	8
J'ai la liberté de pensée et d'expression dans mon milieu de travail.
Je suis en mesure d'enseigner sans entrave, y compris d'utiliser le matériel de la manière que je juge la meilleure.
Dans mon enseignement, je suis libre de critiquer ouvertement les théories.
Je suis libre de poursuivre les thèmes de recherche que je trouve intéressants.
Mon enseignement fait l'objet de critiques injustes et biaisées de la part de mes collègues.
Ma recherche fait l'objet de critiques injustes et biaisées de la part de mes collègues.
La culture dans mon établissement favorise la libre expression des idées.
Je suis libre de déclarer mon appartenance institutionnelle, l'extérieur de mon établissement.

2.4.

Pour la série de questions suivantes, nous aimerions savoir si votre lieu de travail nuit à votre santé ou à celle d'autres personnes que vous connaissez.

Veuillez classer votre accord ou désaccord avec les points qui suivent en vous servant de l'échelle ci-après :

1 = Entièrement en désaccord
2 = En désaccord
3 = Plutôt en désaccord
4 = Ni en désaccord ni en accord (ou je ne sais pas)
5 = Plutôt en accord
6 = En accord
7 = Entièrement en accord
8 = Sans objet

	1	2	3	4	5	6	7	8
Le bâtiment dans lequel je travaille a eu un effet sur ma santé.
Des gens qui travaillent dans le même immeuble que moi souffrent de maladies liées à l'emploi.
Je crois que la bonne santé que j'ai depuis longtemps peut être affectée par le travail dans cet immeuble.
Les problèmes de santé et de sécurité dans cet établissement sont graves.
Les problèmes de santé et de sécurité sont une priorité dans cet établissement.
On me tient au courant sur des problèmes de santé et de sécurité que me concernent.

2.5.

Les déclarations suivantes concernent l'environnement physique dans lequel vous travaillez.

Veuillez répondre en vous servant de l'échelle suivante:
1 = Pas du tout
2 = Occasionnellement
3 = Environ la moitié du temps
4 = Fréquemment
5 = La plupart du temps ou toujours
6 = Sans objet

Au travail, je suis exposé(e) à:

	1	2	3	4	5	6	7
des bruits à très haut volume
des températures extrêmes
un horaire de travail irrégulier
l'isolement
des produits dangereux (p. ex., des agents biologiques/infectieux, des poisons, la radiation, des produits chimiques dangereux)
la possibilité de blessures physiques
la vibration excessive
des espaces de travail très mal conçus
un éclairage inadéquat
le risque de fatigue oculaire
du matériel / équipement dangereux

2.6.

Connaissez-vous votre représentant(e) du corps professoral au sein du Comité mixte de santé et de sécurité?

Oui	Non

Vos activités professionnelles - enseignement, recherche et services

Pour les questions suivantes, veuillez ne pas inclure les renseignements individualisés, tels qu'une étude indépendante. Si vous enseignez plusieurs sections du même cours, comptez-les comme des cours distincts, mais n'incluez pas le secteur laboratoire du cours comme étant un cours à part.

3.1.

Combien de cours enseignez-vous pendant une année universitaire complète, c.-à-d., deux semestres? Si vous enseignez pendant une rotation de trois semestres ou trimestres, veuillez répondre en fonction des deux semestres ou trimestres au cours desquels vous avez le plus enseignés. (Veuillez ne cocher qu'une réponse).

	Je n'ai aucune charge d'enseignement (Si vous cochez cette case, passez à la section 3.3)
	Moins de l'équivalent d'un semestre de cours
	L'équivalent d'un semestre de cours
	L'équivalent de deux semestres de cours
	L'équivalent de trois semestres de cours
	L'équivalent de quatre semestres de cours
	Plus que l'équivalent de quatre semestres de cours

3.2.

Quel est, en moyenne, le nombre d'étudiants de vos groupes

de second cycle:
de premier cycle:

3.3.

Sections A et B

A. Veuillez penser au temps que vous avez consacré aux tâches énumérées ci-après pendant une période ou un semestre académique normal. Dans la colonne A, veuillez indiquer le pourcentage de temps que vous passez effectivement dans les catégories énumérées. Les catégories ne sont pas mutuellement exclusives (p. ex., les recherches peuvent inclure l'enseignement; les préparations de cours peuvent faire partie de l'épanouissement professionnel). Nous vous demandons cependant d'estimer le nombre d'heures passées dans les activités dont le principal intérêt coïncide avec les catégories désignées. Le total pour chaque colonne devrait être de 100 %.
B. Dans la colonne B, veuillez indiquer le pourcentage de temps que vous aimeriez passer dans les catégories énumérées pendant une période ou un semestre académique normal.

	Pourcentage Réel A	Pourcentage Souhaité B
Activités reliées à l'enseignement (p. ex., du temps en classe; notation des travaux; préparation des cours; élaboration d'un nouveau programme; conseils ou supervision accordée aux étudiants ou aux internes).
Recherche/Mission professorale (p. ex., collecte et analyse de données; lettres administratives; préparation d'articles, de livres et/ou de présentations à des rencontres ou des conférences professionnelles; recherche d'un financement externe; organisation de performances ou d'expositions de beaux-arts ou d'arts appliqués).
Épanouissement professionnel/Perfectionnement professionnel (p. ex., suivre des cours; participer à des conférences sans y faire de présentations; poursuivre des études pour un diplôme plus élevé; entreprendre d'autres activités pour connaître les actualités de votre domaine).
Administration a)travail pour votre département et faculté b)réunions à l'échelle de l'établissement et travail pour un comité c)travail pour votre association/syndicat de personnel académique
Service professionnel rémunéré (p. ex., demander ou dispenser des services juridiques ou médicaux ou donner des conseils psychologiques aux clients ou aux patients).
Dispenser des services professionnels ou publics liés à votre expertise professionnelle (p. ex., service à des associations professionnelles/disciplinaires, révision de manuscrits journalistiques, révisions de propositions, temps consacré à des cliniques, des pensions, travail bénévole, des concerts gratuits, expositions, réalisations artistiques).
Total

3.4.

Au travail...

(Veuillez ne cocher qu'une réponse)

	Moins de 40	40 à 50	51à 60	61 à 70	Plus de 70
Combien d'heures par semaine, en moyenne, passez-vous sur les activités décrites dans les Section 3.3?
Combien d'heures par semaine, en moyenne, aimeriez-vous passer dans les activités mentionnées plus haut?

3.5.

À la maison...

(Veuillez ne cocher qu'une réponse)

	Moins de 5	5 à 10	11 à 15	16 à 20	21 à 25	26 à 30	Plus de 30
Combien d'heures par semaine, en moyenne, passez-vous sur les activités décrites dans les Section 3.3?
Combien d'heures par semaine, en moyenne, aimeriez-vous passer dans les activités mentionnées plus haut?

3.6.

La série de questions suivantes traitent des attentes concernant votre mission professorale.

Veuillez répondre aux questions suivantes en vous servant de l'échelle ci-après:

1 = Entièrement en désaccord
2 = En désaccord
3 = Plutôt en désaccord
4 = Ni en désaccord ni en accord (ou je ne sais pas)
5 = Plutôt en accord
6 = En accord
7 = Entièrement en accord
8 = Sans objet

	1	2	3	4	5	6	7	8
Je connais le nombre d'articles/de travaux universitaires que mon établissement veut que je produise par année.
Je sais ce que l'on attend (attendait) de moi en termes de travaux/publications universitaires pour que j'obtienne la titularisation.
J'ai été en mesure de publier ou de présenter mes travaux dans des lieux de communications privilégiés dont la qualité a dépassé les attentes de mon établissement
Je suis capable d'atteindre le niveau de productivité universitaire que mon établissement attend des professeurs.
J'ai le temps de produire autant de travaux universitaires que je le veux.
Je juge favorablement mon dossier professionnel

3.7.

Les points suivants traitent du financement de vos activités universitaires

Veuillez répondre aux questions suivantes en vous servant de l'échelle ci-après:

1 = Entièrement en désaccord
2 = En désaccord
3 = Plutôt en désaccord
4 = Ni en désaccord ni en accord (ou je ne sais pas)
5 = Plutôt en accord
6 = En accord
7 = Entièrement en accord
8 = Sans objet

	1	2	3	4	5	6	7	8
J'ai réussi à obtenir un financement extérieur pour ma fonction professorale ou mes activités professionnelles.
L'université s'attend à ce que j'obtienne un financement extérieur pour ma fonction professorale ou mes activités professionnelles.
Je suis confiant que je réussirai à obtenir un financement pour ma fonction professorale à l'avenir.
J'ai réussi à obtenir un octroi d'organismes de financement qui ont la qualité souhaitée par mon établissement.
J'ai le temps qu'il faut pour préparer mes demandes de financement.
Je juge favorablement mon dossier de financement de recherche.

3.8.

Les points suivants traitent de l'examen de votre rendement

Veuillez répondre aux questions suivantes en vous servant de l'échelle ci-après:
1 = Entièrement en désaccord
2 = En désaccord
3 = Plutôt en désaccord
4 = Ni en désaccord ni en accord (ou je ne sais pas)
5 = Plutôt en accord
6 = En accord
7 = Entièrement en accord
8 = Sans objet

	1	2	3	4	5	6	7	8
Trop de groupes d'étude (p. ex., des étudiants, des pairs examinateurs, des administrateurs) ont la possibilité d'évaluer formellement mon rendement.
Les évaluations formatives que j'ai connues sont très importantes.
Ma vie privée est protégée pendant les procédures d'évaluations de rendement.
Les évaluations formatives à mon travail sont complètes.
Je passe trop d'évaluations de rendement à mon travail.

3.9.

La section suivante trait de l'appui au travail.

Pour répondre aux questions ci-après, veuillez vous servir de l'échelle suivante :

1 = Entièrement en désaccord
2 = En désaccord
3 = Plutôt en désaccord
4 = Ni en désaccord ni en accord (ou je ne sais pas)
5 = Plutôt en accord
6 = En accord
7 = Entièrement en accord
8 = Sans objet

	1	2	3	4	5	6	7	8
J'ai recours en nombre suffisant d'assistants de cours et de correcteurs.
L'aide technique que je reçois est satisfaisante.
Je reçois de mon établissement les ressources (photocopies, téléphone, affranchissement, fourniture) dont j'ai besoin afin d'appuyer mes activités d'enseignement et de recherche.

SATISFACTION DE VOTRE EMPLOI/CARRIÈRE

4.1.

Dans quelle mesure êtes-vous satisfait(e) ou insatisfait(e) des aspects suivants de votre emploi dans votre établissement universitaire ou collégial?

Veuillez répondre en vous servant de l'échelle ci-après :

1 = Je suis très insatisfait(e)
2 = Je suis quelque peu insatisfait(e)
3 = Je ne suis ni satisfait(e) ni insatisfait(e)
4 = Je suis quelque peu satisfait(e)
5 = Je suis très satisfait(e)
6 = Sans objet

	1	2	3	4	5	6
Ma charge de travail
La sécurité de mon emploi
Les possibilités de promotion hiérarchique dans cet établissement
L'efficacité des responsables universitaires dans cet établissement (p. ex., le sénat académique, le conseil de la faculté, etc.)
Mon salaire
Mes avantages en général
Les occasions d'emploi pour l'époux (ou l'épouse) ou le/la partenaire dans cette région géographique
Mon emploi ici, dans l'ensemble

4.2.

Les questions suivantes vous demandent vos sentiments envers votre établissement.

Veuillez répondre aux questions suivantes en vous servant de l'échelle ci-après:

1 = Entièrement en désaccord
2 = En désaccord
3 = Plutôt en désaccord
4 = Ni en désaccord ni en accord (ou je ne sais pas)
5 = Plutôt en accord
6 = En accord
7 = Entièrement en accord
8 = Sans objet

	1	2	3	4	5	6	7	8
J'aimerais vraiment passer le reste de ma carrière dans cet établissement.
J'aime discuter de mon établissement avec les gens de l'extérieur.
Je perçois les problèmes de cet établissement comme les miens.
Je pense que je pourrais facilement vivre de l'appartenance à un autre établissement autant qu'à celui-ci
Je ne me sens pas comme " faisant partie de la famille " dans cet établissement.
Je ne me sens pas émotionnellement attaché(e) à cet établissement.
Cet établissement a beaucoup de signification personnelle pour moi.
Je ne sens pas de lien solide d'appartenance avec cet établissement.

4.3.

Les questions suivantes s'enquièrent de la possibilité que vous poursuiviez votre emploi dans cet établissement.

Veuillez vous servir de l'échelle ci-après pour répondre aux points suivants :
1 = Très peu probable
2 = Peu probable
3 = Quelque peu improbable
4 = Je suis neutre ou je ne sais pas
5 = Quelque peu probable
6 = Probable
7 = Très probable
8 = Sans objet

Durant les trois prochaines années, quelle est la possibilité que vous quittiez votre emploi actuel pour: ____________

	1	2	3	4	5	6	7	8
Accepter un emploi à temps partiel dans un autre établissement post-secondaire?
Accepter un emploi à temps plein dans un autre établissement post-secondaire?
Accepter un emploi à temps partiel, mais pas dans un établissement post-secondaire?
Accepter un emploi à temps plein, mais pas dans un établissement post-secondaire?
Quitter la population active?
Prendre la retraite avant l'âge de 65 ans, comme je le souhaite, si cela est faisable financièrement
Si l'université m'offrait un programme couvert de retraite anticipée, je le prendrais.
Je m'intéresse peu à la retraite anticipée.

4.4.

Comme vous le savez peut-être, les gouvernements envisagent d'abolir la retraite obligatoire. Si c'était le cas dans votre juridiction, que feriez-vous??

(Cochez la réponse appropriée)

	Je continuerais à travailler à temps plein comme professeur universitaire après mes 65 ans.
	Je continuerais à travailler à temps partiel comme professeur universitaire après mes 65 ans.
	Je continuerais à travailler comme professeur universitaire après mes 65 ans même si je ne recevais aucune indemnité pour ce travail.
	Je chercherais un emploi à l'extérieur d'un milieu universitaire ou collégial.
	Je prendrais ma retraite à 65 ans ou avant cet âge et je ne chercherais pas d'autre emploi.

4.5.	À quel âge pensez-vous que vous arrêterez probablement d'exercer tout emploi rémunéré?
	(Inscrivez l'âge ou écrivez " NSP " pour " Je ne sais pas ".)

4.6.

Il arrive qu'en raison des circonstances particulières, nous devions nous absenter de notre travail. Veuillez estimer la durée de vos absences du travail au cours des 12 derniers mois. Sans inclure les vacances et les jours fériés, combien de jours avez-vous dû vous absenter de votre travail au cours des six derniers mois?

(Veuillez choisir un)

0 journée	1 journée
2 journées	3 journées
4 journées	5 journées
6 journées	7 journées
8 journées	9 journées
10 journées	11 journées
12 journées	13 journées
14 journées	15 journées
16 journées	17 journées
18 journées	19 journées
20 ou plus journées

4.7.	Combien de jours de vacances avez-vous pris au cours des douze derniers mois?

4.8.

Avez-vous un autre emploi en dehors de votre poste de professeur universitaire?

Oui	Non (Si votre réponse est Non, passez à la Section 5)

4.9.	Si oui, veuillez indiquer le nombre d'heures par semaine pendant lesquelles vous travaillez à l'extérieur :
	J'exerce mon autre emploi environ ______ heures/semaine.

VOTRE SANTÉ

Maintenant, nous aimerions savoir comment vous vous sentiez ces douze derniers mois.

5.1.

Durant les douze derniers mois, avez-vous :

Veuillez répondre en vous servant de l'échelle ci-après.

1 = Pas du tout
2 = Rarement
3 = De temps en temps
4 = Quelquefois
5 = Assez souvent
6 = Souvent
7 = Constamment
8 = Sans objet

	1	2	3	4	5	6	7	8
eu des difficultés à dormir la nuit?
été réveillé(e) pendant la nuit?
eu des maux de tête?
eu des maux de tête quand vous étiez très tendu(e) à cause de choses à faire?
souffert de troubles gastro-intestinaux?
eu de petits rhumes (qui vous ont mis(e) mal à l'aise sans que cela ne vous ait alité(e) ou empêché(e) d'aller au travail)?
eu des infections respiratoires plus graves qu'un petit rhume et qui vous ont alité(e) (comme une bronchite, une sinusite, etc.)?
augmenté votre consommation d'alcool?
été capable de vous concentrer sur tout ce que vous faites?
perdu beaucoup de sommeil à cause d'inquiétudes?
eu le sentiment de jouer un rôle utile?
ressenti être compétent dans vos prises de décision?
eu le sentiment d'être sous tension?
eu le sentiment que vous ne pouviez pas surmonter vos difficultés?
été en mesure d'apprécier les activités de tous les jours?
été capable de faire face à votre problème?
eu le sentiment d'être malheureux/malheureuse et/ou déprimé(e)?
perdu confiance en vous-même?
pensé à vous-même comme étant une personne sans valeur?
été heureux/heureuse, toute réflexion faite?

5.2.

En vous servant de l'échelle ci-après, veuillez indiquer, au cours des douze derniers mois, combien de fois vous êtes-vous senti(e) :

1 = Pas du tout
2 = Rarement
3 = De temps en temps
4 = Quelquefois
5 = Assez souvent
6 = Souvent
7 = Constamment

	1	2	3	4	5	6	7
joyeux/joyeuse?
enthousiaste?
plein(e) d'entrain?
énergique?
de bonne humeur?

5.3.

Pour la série de questions suivantes, veuillez vous servir de l'échelle ci-après pour indiquer la fréquence des activités en inscrivant le chiffre qui convient à côté de celles-ci.

0 = Jamais
1 = 1 fois
2 = 2 fois
3 = 3 fois
4 = 4 fois
5 = 5 fois
6 = 6 fois
7 = 7 fois ou plus

Au cours des douze derniers mois...

	0	1	2	3	4	5	6	7
Combien de fois avez-vous pris des médicaments pour vous aider à dormir?
Combien de fois avez-vous pris des médicaments contre le stress dû à une maladie?
Combien de fois avez-vous consulté un professionnel des soins de santé?

FICHE SIGNALÉTIQUE

Cette dernière série de questions sont uniquement à but descriptif. Veuillez noter que nous n'essaierons pas de vous identifier à partir des renseignements que vous donnez. Les statistiques sommaires ne seront rapportées qu'à titre de données globales. Si vous ne souhaitez pas répondre à une question, veuillez la laisser et passer à la question suivante.

6.1.

Sexe:

Masculin	Féminin

6.2.

Âge actuel:

	20 - 29 ans
	30 - 39 ans
	40 - 49 ans
	50 - 59 ans
	60 - 65 ans
	65+ ans

6.3.	Combien de personnes (y compris les aîné(e)s nécessitant des soins) à charge avez-vous?

6.4.	En moyenne, combien d'heures par jour passez-vous à prendre soin des personnes à votre charge?

6.5.	En moyenne combien d'heures par jours consacrez-vous aux tâches ménagères qui n'incluent pas les soins familiaux?

6.6.

Quelle est votre première langue?

	Anglais
	Français
	Autre (Veuillez préciser)

6.7.

Est-ce que votre première langue est votre langue de travail dans votre établissement?

Oui	Non

6.8.

Rang

Instructeur(trice)	Chargé(e) de cours
Assistant(e)	Associé(e)
Agrégé(e)	Bibliothécaire I
Bibliothécaire II	Bibliothécaire III
Bibliothécaire IV	Conseiller
Autre (Veuillez préciser)

6.9.

États de service

	Permanent(e)
	Non permanent(e)
	Nomination à durée déterminée
	En période d'essai

6.10.

Si vous êtes sous contrat, quelle est la durée de votre période de nomination?

	Un cours ou plus
	Une session universitaire
	Un an
	Plus d'une année universitaire (Veuillez préciser la durée de votre contrat)

6.11.	En tout, depuis combien de temps travaillez-vous sous contrat dans votre établissement actuel?

6.12.

Diplôme le plus élevé obtenu

	Doctorat
	Examen d'habilitation à rédiger une thèse doctorale (" ABD " américain)
	Maîtrise (veuillez préciser)
	Autre (Veuillez préciser)

6.13.

Quelle est la discipline de votre premier établissement d'enseignement universitaire ou collégial?

	Agriculture et sciences de la vie
	Lettres et sciences humaines et disciplines connexes
	Commerce/Gestion/Affaires
	Mathématiques et sciences physiques
	Éducation
	Ingénierie et sciences appliquées
	Beaux-arts et arts appliqués
	Professions et métiers de la santé
	Droit
	Bibliothèque
	Sciences sociales et disciplines connexes
	Autre (Veuillez préciser)
	Métiers/Apprentissage
	FLS
	Recyclage scolaire/Préparation au collège
	Technologie de l'information (Veuillez préciser)

6.14.

Êtes-vous membre d'un syndicat (ou d'une autre association de négociation) qui représente officiellement le personnel universitaire de cet établissement? (Cochez une case d'un [x]).

	Aucun syndicat/aucune association de négociation n'est disponible
	Un syndicat/une association de négociation est disponible, mais je n'y suis pas admissible
	J'y suis admissible, mais je n'en suis pas membre
	J'y suis admissible et j'en suis membre

6.15.	Nom de votre établissement

6.16.	Depuis combien de temps travaillez-vous dans votre établissement actuel en tant que membre du corps professoral universitaire?

6.17.	Depuis combien d'années, en tout, travaillez-vous dans un établissement universitaire en tant que membre du corps professoral universitaire?

6.18.	Quelle est la province dans laquelle se trouve votre établissement?

6.19.	Commentaires.
	Veuillez commenter sur tout aspect de ce sondage, ou bien fournir d'autres renseignements que vous jugez importants.