Thanks for participating in the survey!
Spørreundersøkelse om innovasjon og kreativitet i undervisningen
DELTA I UNDERSØKELSEN VÅR OM INNOVATIV OG KREATIV UNDERVISNINGSPRAKSIS OG VÆR MED I TREKNINGEN AV EN REISE TIL STOCKHOLM!
I forbindelse med Det europeiske året for kreativitet og innovasjon har Europakommisjonens generaldirektorat for utdanning og kultur igangsatt en ny spørreundersøkelse som skal gi økt kunnskap om undervisningspraksis i Europa. Undersøkelsen gjennomføres i samarbeid med IPTS (Institute for Prospective Technological Studies) og Det europeiske skolenettet. Vi vil gjerne høre dine meninger og erfaringer som lærer. Spørreundersøkelsen skal gjennomføres i de 27 medlemslandene i EU samt Kroatia, Den tidligere jugoslaviske republikken Makedonia, Island, Norge og Tyrkia. På forhånd takk for at du deltar. Svarene dine vil forbli anonyme.
1.1.
Jobber du i øyeblikket som lærer (dvs. at mer enn 50 % av jobben din går ut på å undervise)?
Ja
Nei
Bakgrunnsopplysninger - demografi
1.2.
Er du registrert i eTwinning (EUs initiativ under Comenius-programmet som fremmer nettverksbygging og samarbeid mellom skoler i form av internasjonalt prosjektarbeid på alle fagområder gjennom bruk av IKT)?
Ja
Nei
1.3.
Hvilket land underviser du i?
...
Østerrike
Belgia (flamsktalende del)
Belgia (fransktalende del)
Belgia (tysktalende del)
Bulgaria
Kroatia
Kypros
Tsjekkia
Danmark
Estland
Finland
Den tidligere jugoslaviske republikken Makedonia
Frankrike
Tyskland
Hellas
Ungarn
Island
Irland
Italia
Latvia
Litauen
Luxembourg
Malta
Nederland
Norge
Polen
Portugal
Romania
Slovakia
Slovenia
Spania
Sverige
Tyrkia
Storbritannia (England)
Storbritannia (Nord-Irland)
Storbritannia (Wales)
Storbritannia (Skottland)
Annet
1.4.
Angi sted og (om mulig) postnummer for skolen din
1.5.
Hva slags utdanning har du? Velg alle alternativene som passer for deg
Bachelorgrad i utdanning/pedagogikk
Bachelorgrad i et annet fag enn utdanning/pedagogikk
Allmennlærerutdanning / praktisk-pedagogisk utdanning
Mastergrad i utdanning/pedagogikk
Mastergrad i et annet fag enn utdanning/pedagogikk
MPhil i utdanning/pedagogikk
MPhil i et annet fag enn utdanning/pedagogikk
Doktorgrad i utdanning/pedagogikk
Doktorgrad i et annet fag enn utdanning/pedagogikk
1.6.
Har du deltatt i noe av følgende?
Ja
Nei
Forskning i samarbeid med kolleger, universitetsstudenter/-ansatte, departementer, institutter, kulturorganisasjoner eller læringssentre
Aksjonsforskning (forskning der du er direkte involvert for å gjenspeile din egen praksis)
1.7.
Hvor gamle er elevene du vanligvis underviser? Velg alle de aktuelle aldersgruppene for å gjenspeile din situasjon så nøyaktig som mulig
3 - 6 år
7 - 10 år
11 - 13 år
14 - 16 år
17 - 19 år
20 år +
1.8.
Hvilke fag underviser du i? Velg alle alternativene som passer for deg
Barnehage/førskole
Grunnskolefag
Særskilt tilrettelagt opplæring
Tverrfaglig
Biologi
Kjemi
Medborgerskap
Klassiske språk (latin og gresk)
Design og teknologi
Drama/teaterfag
Økonomi
Miljøfag
Etikk
Europeiske studier
Geografi
Geologi
Helsefag
Historie
Kunsthistorie
Mat og helse / forbrukerlære
Informatikk/informasjons- og kommunikasjonsteknologi (IKT)
Morsmål og litteratur
Jus
Matematikk/geometri
Mediefag
Moderne fremmedspråk
Musikk
Filosofi/logikk
Kroppsøving
Fysikk
Politikk
Psykologi
Religion
Realfag (alle)
Samfunnsfag/sosiologi
Billedkunst
Annet
1.9.
I hvilken type utdanning underviser du vanligvis?
Allmennutdanning (f.eks. på barne- eller ungdomstrinnet eller i studieforberedende program i videregående opplæring)
Yrkesopplæring
1.10.
Hvor lenge har du jobbet som lærer?
Mindre enn ett år
1 - 4 år
5 - 10 år
10 - 20 år
20 år +
1.11.
Oppgi kjønn
Kvinne
Mann
1.12.
Hvor gammel er du?
Under 25 år
26-35 år
36-45 år
46-55 år
56-65 år
65 år +
Undervisningspraksis
2.1.
Er du enig i følgende utsagn om læreplanen du følger?
Ja
Nei
Vet ikke
Læreplanen er basert på kunnskaper og ferdigheter
Læreplanen er basert på stoffet som skal dekkes
Læreplanen er tilgjengelig for alle lærerne på Internett
2.2.
Hvor ofte gjør du følgende?
Alltid
Ofte
Av og til
Sjelden
Aldri
Ikke relevant
Jeg følger den nasjonale/regionale læreplanen
Jeg følger læreplanen skolen min har utarbeidet
Jeg kan velge å ikke følge læreplanen
Jeg følger lærebøkene uten å lese eller slå opp i den offisielle læreplanen
2.3.
Er du enig i følgende utsagn om læreplanen du følger?
Helt enig
Enig
Verken enig eller uenig
Uenig
Helt uenig
Ikke relevant
Det er for mye stoff som skal gjennomgås
Læreplanen tar hensyn til elevenes interesser
Jeg har tid og frihet til å jobbe med prosjekter/gruppearbeid osv. som har tilknytning til læreplanen
Jeg har tid og frihet til å jobbe med prosjekter/gruppearbeid osv. som ikke er en del av læreplanen
Læreplanen angir nøyaktig hva lærerne skal undervise
Læreplanen angir nøyaktig hvordan lærerne skal undervise
Utviklingen av elevenes kreativitet står sentralt i læreplanen
Læreplanen i mitt fag er svært relevant for elevenes fremtidige behov
Læreplanen er tydelig og lett å følge
Visse fag anses for å være viktigere enn andre
Jeg skulle ønske læreplanen var mer detaljert
2.4.
Hvor ofte bidrar du til å styrke følgende ferdigheter og evner hos elevene dine?
Alltid
Ofte
Av og til
Sjelden
Aldri
Kunnskap
Evnen til å tenke
Evnen til å lære
Evnen til å gjengi begreper/fakta på en presis måte
Grunnleggende ferdigheter (skriving, lesing og regning)
Viljen til å ta initiativ
Motivasjon
Kritisk tenkning
Evnen til å lære utenat
Intelligens
Selvstendighet
Nysgjerrighet
Disiplin
Kommunikasjonsferdigheter
Evnen til å jobbe sammen / i en gruppe
Ansvarsfølelse
2.5.
Hvor ofte finner følgende aktiviteter sted i timene dine?
Alltid
Ofte
Av og til
Sjelden
Aldri
Forklaringer fra din side
Gruppearbeid
Elevene søker etter informasjon om et emne
Samarbeid mellom elever og lærer(e) for å forstå et emne
Praktisk arbeid der du som lærer veileder elevene
Besøk av eksperter utenfra
Prosjektarbeid
Individuelt og selvstendig elevarbeid i klasserommet
Tverrfaglig arbeid
Læring der elevene får delta aktivt
Aktiviteter der elevene kan lære av hverandre
Aktiviteter der elevene kan lære og oppdage på egen hånd
Aktiviteter som fremmer evnen til å tenke
Aktiviteter som fremmer evnen til å lære
Forsøk med nye undervisnings- og læringsmetoder
Aktiviteter der elevene får rette hverandres arbeid
Lek
2.6.
Belønner du følgende atferdstrekk hos elevene dine (i form av bedre karakterer eller positive tilbakemeldinger)?
Alltid
Ofte
Av og til
Sjelden
Aldri
Nysgjerrighet og en utforskende innstilling
At elevene lærer seg ting utenat
At elevene forstår begreper
Nøyaktighet
Innsatsvilje
Fantasi
Kunnskap
Evnen til å skape noe nytt
Evnen til å kople det de har lært i timene dine med problemstillinger i andre fag
Motivasjon
At elevene bidrar til et godt og rolig miljø i klasserommet
2.7.
Hvor ofte evaluerer du elevene dine ved hjelp av følgende metoder?
Alltid
Ofte
Av og til
Sjelden
Aldri
Prøver med lukkede oppgaver (flervalgsoppgaver, kombinasjonsoppgaver, rett-galt-oppgaver)
Essay/rapporter/artikler rundt åpne problemstillinger
Mappeevaluering (samling av dokumentasjon på elevenes arbeid og utvikling)
Uformelle prøver (skriftlige eller muntlige) i begynnelsen av et skoleår eller emne for å undersøke elevenes nåværende kunnskap og forståelse
Formelle prøver (skriftlige eller muntlige) ved slutten av hver undervisningsbolk/-modul for å se hvor mye de har lært
Lekser
Elevene får høre hverandre og gi hverandre tilbakemelding
Evaluering der elevene ikke får karakterer, men der du gir dem tilbakemelding og forteller hvordan de kan forbedre seg
Uformell tilbakemelding under klasseromsundervisningen
Hver elev blir bedt om å reflektere over sin egen læring og fremgang
2.8.
Stemmer følgende utsagn knyttet til din opplæring som lærer?
Ja
Nei
Vet ikke
Ikke relevant
Jeg har gjennomgått lærerutdanning (allmennlærerutdanning, praktisk-pedagogisk utdanning eller tilsvarende)
I løpet av lærerutdanningen lærte jeg virkelig å undervise
Jeg deltar fortsatt på kurs som en del av min kontinuerlige faglige utvikling
I forbindelse med utdanningen min fikk jeg opplæring i bruken av informasjons- og kommunikasjonsteknologi (IKT) i undervisningen
Utdanningen min tok for seg temaet kreativitet
Jeg kunne tenke meg å få ytterligere opplæring
Jeg kunne tenke meg å få opplæring innen kreativitet
I forbindelse med utdanningen min fikk jeg opplæring i ny pedagogikk eller metodikk
2.9.
Hvor ofte bruker du informasjons- og kommunikasjonsteknologi (IKT) på følgende måter i undervisningen?
Alltid
Ofte
Av og til
Sjelden
Aldri
Jeg bruker datamaskin i timene for å presentere eller illustrere ting
Jeg bruker datarommet
Jeg ber elevene bruke datamaskin til hjemmelekser / utenom skoletid
Jeg bruker Internett for å utvide min egen kunnskap med tanke på undervisningen
Jeg bruker Internett for å søke etter undervisningsmateriell
Jeg bruker Internett for å utvikle undervisningsferdighetene mine gjennom kontakt med andre lærere
Jeg lar elevene bruke mange teknologiske løsninger i læringen (video, mobiltelefon, kamera, pedagogisk programvare …)
Jeg bruker en datamaskin til å lage arbeidsark og undervisningsmateriell til elevene
Jeg bruker pedagogisk programvare som skolen har lisens til å bruke
Jeg bruker digitale spill (f.eks. videospill, nettspill, spill som styres fra konsoller, datamaskiner eller mobiltelefoner) i timene
Jeg bruker programvare som er fritt tilgjengelig på Internett
Jeg bruker datamaskin for å sende oppgaver til elevene og motta besvarelsene deres
Jeg bruker datamaskin for å lagre elevenes resultater og holde oversikt over fremgangen deres
2.10.
Hvor enig er du i at følgende teknologier er viktige for læring?
Helt enig
Enig
Verken enig eller uenig
Uenig
Helt uenig
Mobiltelefoner
Datamaskiner
Digitale spill
Audiovisuelt materiale (f.eks. video, DVD og YouTube)
Blogger
Sosiale nettverk på Internett
Sosial bokmerking og tagging på Internett
Fritt tilgjengelig materiale på Internett
Nettkurs
Nettbaserte samarbeidsverktøy (f.eks. Wikipedia)
RSS-strømmer
Podkasting
Nettsteder for deling av musikk/bilder/videoklipp/lysbilder
Interaktive tavler
Pedagogisk programvare
Virtuelle læringsmiljøer
2.11.
Hvor ofte bruker du følgende ressurser i timene dine?
Alltid
Ofte
Av og til
Sjelden
Aldri
Lærebøker
Andre slags bøker enn lærebøker
Ressurser jeg har laget selv
Ressurser kollegene mine har laget
Ressurser jeg får fra skolebiblioteket / skolens mediesenter
Ressurser jeg får fra andre biblioteker/museer/institutter/læringssentre
Ressurser jeg laster ned fra Internett
Ekte gjenstander (f.eks. ekte planter i naturfagundervisningen)
Materiell elevene har med seg
Materiell elevene har laget
Materiell elevene kan sanse fysisk (berøring, lukt osv.)
Teknologi
Nettsteder
Digitale spill
Andre spill
2.12.
Hvor enig er du i følgende utsagn?
Helt enig
Enig
Verken enig eller uenig
Uenig
Helt uenig
Jeg trenger mer teknisk støtte
Jeg trenger mer støtte fra skolen min
Jeg har alle ressursene (inkludert utstyr, teknisk støtte fra ansatte osv.) jeg trenger for å undervise
Teknologien har forbedret undervisningen min
Jeg har fått nyttig støtte og ideer til å kombinere informasjons- og kommunikasjonsteknologi (IKT) og kreativitet gjennom kontakt med andre lærere/kolleger
Skolen min trenger mer økonomisk støtte
Kvaliteten på informasjons- og kommunikasjonsteknologien (IKT) på skolen min er utmerket
2.13.
Hvor ofte gjør du følgende?
Alltid
Ofte
Av og til
Sjelden
Aldri
Jeg følger lærebøkene når jeg underviser
Jeg lager mine egne ressurser
Jeg ber elevene bruke informasjons- og kommunikasjonsteknologi (IKT) for å lære i timen
Jeg ber elevene bruke informasjons- og kommunikasjonsteknologi (IKT) for å lære hjemme
Jeg oppmuntrer elevene til å delta i aktiviteter utenom skoletiden
2.14.
Hvor enig er du i at det oppmuntres til følgende på skolen din?
Helt enig
Enig
Verken enig eller uenig
Uenig
Helt uenig
Belønning av innsats/utholdenhet
Divergent tenkning og andre ferdigheter innen tenkning
Kunstneriske aktiviteter
Kombinasjon av akademisk arbeid og lek
Disiplin
Vilje til å ta sjanser
Elevene får lov til å feile
Aktiviteter utenom skoletiden
Konformitet
Elevene får lekser hver dag
Elevene gis mulighet til å ha en aktiv rolle i læringsprosessen
Kreativitet
Å få gode karakterer
Å gi fantasien spillerom
Besøk på museer, gallerier, kunstutstillinger, vitensentre osv.
Skolebesøk fra eksterne fagpersoner
Konkurranse
Initiativer fra elevene (f.eks. loddsalg for å samle inn penger til veldedige formål)
Eksperimentering / prøving og feiling
Å ha et åpent sinn
Nøyaktighet
Tverrfaglige aktiviteter
Å bruke ferdigheter og kunnskaper i virkelige situasjoner (f.eks. frivillig arbeid i nærmiljøet)
Kreativitet
3.1.
Hvor enig er du i følgende utsagn?
Helt enig
Enig
Verken enig eller uenig
Uenig
Helt uenig
Kreativitet er kun relevant innen billedkunst, musikk, drama og andre kunstneriske uttrykksformer
Kreativitet er evnen til å produsere noe originalt
Kreativitet er en ferdighet som kan tas i bruk på alle kunnskapsfelter
Kreativitet er evnen til å produsere noe som har verdi
Kreativitet er en ferdighet som kan tas i bruk i alle fag i skolen
Alle kan være kreative
Det er mulig å fremme kreativitet ved hjelp av idédugnadsdiagrammer/tankekart/bildekollasjer
Kreativitet er medfødt
Kreativitet er et trekk man bare finner hos helt enestående mennesker (som Einstein og Michelangelo)
Kreativitet kan vurderes
Kreativitet varierer mellom ulike aldersgrupper
Kreativitet kan læres
Kreativitet handler om å finne koplinger mellom ting som ikke har vært koplet sammen tidligere
3.2.
Hva mener du om følgende utsagn: Kreativitet er en grunnleggende ferdighet som bør utvikles i skolen
Helt enig
Enig
Verken enig eller uenig
Uenig
Helt uenig
3.3.
Hva mener du om følgende utsagn: Informasjons- og kommunikasjonsteknologi (IKT) kan brukes for å styrke kreativitet
Helt enig
Enig
Verken enig eller uenig
Uenig
Helt uenig
Takk for at du deltok i undersøkelsen vår. Resultatene vil bli offentliggjort på eTwinning-portalen (www.eTwinning.net) i desember 2009. Klikk på "Send skjema" nedenfor.
This form was built with
Infopoll Designer
.