Küsitlus uuendusliku ja loova õpetamise kohta

Thanks for participating in the survey!

Tausatinfo - demograafia

Õpetamispraktika

Loovus

OSALEGE MEIE KÜSITLUSES UUENDUSLIKU JA LOOVA ÕPETAMISPRAKTIKA KOHTA JA TEIL ON VÕIMALUS VÕITA REIS STOCKHOLMI!

Euroopa Komisjoni hariduse ja kultuuri direktoraat on koos IPTS-i (Tuleviku Tehnoloogiliste Arengute Instituudi) ja Euroopa Koolivõrguga koostanud uue küsitluse, mille eesmärk on uurida õpetamispraktika olemust Euroopas, pöörates tähelepanu Euroopa loovuse ja innovatsiooni aastale. Soovime teada saada teie arvamust ja kuulda kogemustest õpetamistöös. Küsitlus viiakse läbi 27 EL-i liikmesriigis (lisaks veel Horvaatias, Endises Jugoslaavia Vabariigis Makedoonias, Islandil, Norras ja Türgis. Täname teid osalemise eest juba ette. Küsimustik on anonüümne.

1.1.

Kas töötate hetkel õpetajana (see tähendab, et üle 50% tööst moodustab õpetamine)?

	Jah
	Ei

1.2.

Kas olete eTwinningus registreerunud (eTwinning on EL Comeniuse programmi osa, mis edendab koolide võrgustumist ja koostööd rahvusvaheliste projektidega kõikides valdkondades, põhirõhk on IKT kasutamisel)?

	Jah
	Ei

1.3.

Millises riigis te õpetate?

1.4.	Palun täpsustage linn ja kooli postiindeks

1.5.

Mis on teie kvalifikatsioon? Palun märkige kõik sobivad variandid

	Bakalaureusekraad hariduses
	Bakalaureusekraad muul alal kui haridus
	Õpetajakoolituse diplom/Täiendkoolitus hariduses
	Magistrikraad hariduses
	Magistrikraad muul alal kui haridus
	MPhil hariduses
	MPhil muul alal kui haridus
	Doktorikraad hariduses
	Doktorikraad muul alal kui haridus

1.6.

Kas olete järgnevast osa võtnud?

	Jah	Ei
Uurimustöö koostöös kolleegidega, üliõpilaste/töötajatega, ministeeriumidega, instituutidega, kultuuriühendustega või õppekeskustega
Aktiivne uurimustöö (olles ise otseselt uurimuses tegev ning kasutades tulemusi enda töös)

1.7.

Mis vanuses õpilasi te peamiselt õpetate? Palun märkige kõik vanuserühmad, mis sobivad või vastavad võimalikult täpselt teie olukorrale

	3-6-aastased
	7-10-aastased
	11-13-aastased
	14-16-aastased
	17-19-aastased
	20-aastased +

1.8.

Milliseid aineid te õpetate? Palun märkige kõik sobivad variandid

	Eelkooli ained
	Algkooli ained
	Erivajadustega õpilaste ained
	Kõiki õppeaineid hõlmavad ained
	Bioloogia
	Keemia
	Kodanikuõpetus
	Klassikalised keeled (ladina ja kreeka)
	Disain ja tehnoloogia
	Näitlemine/Teatriõpe
	Majandus
	Keskkond
	Eetika
	Euroopa õpe
	Geograafia
	Geoloogia
	Terviseõpetus
	Ajalugu
	Kunstiajalugu
	Kodundus
	Informaatika/Info- ja kommunikatsioonitehnoloogia (IKT)
	Emakeel ja kirjandus
	Õigus
	Matemaatika/Geomeetria
	Meedia
	Kaasaegsed võõrkeeled
	Muusika
	Filosoofia/Loogika
	Kehaline kasvatus
	Füüsika
	Poliitika
	Psühholoogia
	Usuõpetus/Teoloogia
	Teadused (kõik)
	Sotsiaalteadused/Sotsioloogia
	Kaunid kunstid
	Muu

1.9.

Millises koolis te peamiselt õpetate?

	Üldhariduskoolis (nt alg- või keskkoolis)
	Kutsekoolis

1.10.

Kui kaua olete õpetanud?

	vähem kui aasta
	1 - 4 aastat
	5 - 10 aastat
	10 - 20 aastat
	20 aastat +

1.11.

Palun määrake oma sugu

	Naine
	Mees

1.12.

Kui vana te olete?

	Alla 25
	26-35
	36-45
	46-55
	56-65
	65 +

2.1.

Mõeldes õppekavale, mille järgi oma tööd planeerite, kas nõustute järgnevate väidetega?

	Jah	Ei	Pole kindel
Õppekava põhineb pädevusel ja oskustel
Õppekava põhineb õpetataval sisul, mis tuleb läbi võtta
Õppekava on kõigile õpetajatele veebis kättesaadav

2.2.

Kui tihti järgmist teete?

2.3.

Mõeldes õppekavale, mille järgi oma tööd planeerite, kas nõustute järgnevate väidetega?

	Nõustun täielikult	Nõustun	Ei ole kindel	Ei nõustu	Ei nõustu üldse	Ei ole rakendatav
Õppekava on liiga tihe
Õppekava võtab arvesse õpilaste huve
Mul on piisavalt aega ja paindlikkust, et töötada õppekavaga seotud projektides/töötubades jne
Mul on piisavalt aega ja paindlikkust, et töötada projektides/töötubades, mis pole õppekavaga seotud
Õppekava ütleb õpetajatele täpselt, mida õpetada
Õppekava ütleb õpetajatele täpselt, kuidas õpetada
Õpilaste loovuse arendamisele on õppekavas suurt tähelepanu pööratud
Õppekava on minu aines õpilaste tulevikuvajaduste täitmiseks väga vajalik
Õppekava on selge ja seda on lihtne järgida
Mõnedele ainetele omistatakse rohkem tähtsust kui teistele
Soovin, et õppekava oleks detailsem

2.4.

Kui tihti õpilastes järgmisi oskusi ja võimeid arendate?

	Alati	Tihti	Mõnikord	Harva	Mitte kunagi
Teadmised
Mõtlemisvõime
Õppimisvõime
Mõistete meeldejätmine, neist arusaamine
Põhioskused (kirjutamine, lugemine ja arvutamine)
Initsiatiiv
Motivatsioon
Kriitiline mõtlemine
Pähe õppimine
Intelligentsus
Iseseisvus
Uudishimu
Distsipliin
Suhtlusoskus
Koostöövõime/meeskonnatöö
Vastutustunne

2.5.

Millised tegevused teie tundide ajal toimuvad?

	Alati	Tihti	Mõnikord	Harva	Mitte kunagi
Õpetaja selgitab
Rühmatöö
Õpilased uurivad teemat
Õpilased ja õpetajad teevad teema mõistmiseks koostööd
Töötoad
Eksperdid tulevad väljapoolt kooli
Projektitöö
Individuaalne ja iseseisev töö klassis
Multidistsiplinaarne töö
Aktiivne ja osavõtlik õppimine
Õpilased õpivad üksteiselt
Õpilased õpivad ja avastavad iseseisvalt
Mõtlemisoskuse arendamine
Õppimisoskuse arendamine
Uute õpetamis- ja õppimisviisidega katsetamine
Õpilased parandavad üksteise töid
Mängimine

2.6.

Kas tunnustate õpilaste järgmist käitumist (paremate hinnete või positiivse tagasisidega) ?

	Alati	Tihti	Mõnikord	Harva	Mitte kunagi
Uudishimu ja uurimine
Mõistete meeldejätmine
Mõistetest arusaamine
Täpsus
Pingutus
Kujutlusvõime
Teadmised
Võime midagi uut välja mõelda
Võime teistes tundides õpitut teie ainega seostada
Motivatsioon
Heasse ja vaiksesse keskkonda panustamine klassiruumis

2.7.

Kui tihti te oma õpilasi järgmistel viisidel hindate?

	Alati	Tihti	Mõnikord	Harva	Mitte kunagi
Suletud küsimustega testid
Avatud esseed/raportid/artiklid
Portfooliod (kogumid õpilaste töödest ja arengust)
Mitteametlikud testid (kirjalikud või suulised) kooliaasta või teema alguses, et näha nende teadmiste ja arusaamise taset
Ametlikud testid (kirjalikud või suulised) peatüki/mooduli lõpus, et näha, kui palju nad on õppinud
Kodutöö
Õpilased testivad üksteist ja annavad üksteisele tagasisidet
Õpilaste kontrollimine hinnet andmata, et anda neile tagasisidet ja rääkida, kuidas paremini teha
Mitteformaalse tagasiside andmine klassiruumis suheldes
Palute õpilasi enda õppimist ja arengut ise hinnata

2.8.

Pidades silmas oma õpetajakoolitust, mida ütlete järgneva kohta?

	Jah	Ei	Ei ole kindel	Ei ole rakendatav
Olen läbinud esmase õpetajakoolituse
Oma esmase õpetajakoolituse ajal õppisin tõesti, kuidas õpetada
Läbin ka praegu koolitusi oma ametialase arengu huvides
Õpetajakoolituse ajal õpetati mulle info- ja kommunikatsioonitehnoloogia õpetamist klassis
Õpetajakoolitusel räägiti ka loovusest
Sooviksin ennast veel täiendada
Sooviksin end loovuse alal täiendada
Olen läbinud koolituse uuenduslike õpetamismeetodite kohta

2.9.

Kuidas info- ja kommunikatsioonitehnoloogiat (IKT) õpetamiseks ja õppimiseks kasutate?

	Alati	Tihti	Mõnikord	Harva	Mitte kunagi
Kasutan arvutit klassis millegi esitlemiseks või näitamiseks
Kasutan arvutiklassi
Palun õpilastel kodutööks/väljaspool kooliaega arvutit kasutada
Kasutan Internetti info saamiseks, et õpilastele edasiantavaid teadmisi uuendada
Kasutan Internetti õppematerjalide leidmiseks
Kasutan Internetti oma õpetamisoskuste arendamiseks, olles seal ühenduses teiste õpetajatega
Lasen oma õpilastel õppimiseks kasutada laia valikut tehnoloogiat (videoid, mobiile, kaameraid, haridustarkvara...)
Kasutan arvutit jaotusmaterjalide jm materjalide ettevalmistamisel
Kasutan õpetamistarkvara, mille jaoks koolil on litsents
Kasutan klassis digitaalseid mänge (kaasa arvatud videomänge, online-mänge, konsoolidel, arvutitel või mobiilidel leiduvaid mänge)
Kasutan Internetis vabalt kättesaadavat tarkvara
Kasutan arvutit õpilastele ülesannete saatmiseks ja nende vastu võtmiseks
Kasutan arvutit õpilaste tulemuste vaatamiseks ja nende arengu jälgimiseks

2.10.

Kas peate neid tehnoloogiaid õppimise juures tähtsateks?

	Nõustun täielikult	Nõustun	Ei ole kindel	Ei nõustu	Ei nõustu üldse
Mobiiltelefonid
Arvutid
Digitaalsed mängud
Videod (nt YouTube)
Veebipäevikud
Sotsiaalsete võrgustike veebilehed
Veebilehtedele järjehoidjate ja märksõnade lisamine
Online tasuta materjal
Online-kursused
Online-koostööriistad (nt Wikipeedia)
RSS-vood
Podcastid
Muusika/foto/video/slaidijagamise lehed
Interaktiivsed tahvlid
Haridustarkvara
Virtuaalsed õpikeskkonnad

2.11.

Millised materjale õpetamisel kasutate?

	Alati	Tihti	Mõnikord	Harva	Mitte kunagi
Õpikud
Raamatud, mis pole õpikud
Enda koostatud materjalid
Kolleegide koostatud materjalid
Minu kooli raamatukogus/meediakeskuses saadavalolevad materjalid
Teistes raamatukogudes/muuseumides/instituutides/õppekeskustes saadavalolevad materjalid
Internetist allalaaditud materjalid
Tõelised objektid (nt: elus taimed loodusteaduse õppimiseks)
Õpilaste soovitatud materjalid
Õpilaste loodud materjalid
Materjalid, mida õpilased saavad oma meeltega tunda (katsuda, nuusutada jne)
Tehnoloogiad
Interneti-lehed
Digitaalsed mängud
Muud mängud

2.12.

Kas nõustute järgmiste väidetega?

	Nõustun täielikult	Nõustun	Ei ole kindel	Ei nõustu	Ei nõustu üldse
Vajan rohkem tehnilist tuge
Vajan institutsionaalset abi
Mul on olemas kõik õpetamiseks vajalik (kaasa arvatud varustus, toetav meeskond jne)
Tehnoloogia on mu õpetamist täiustanud
Olen teiste õpetajate/kolleegidega suheldes saanud arvestatavat tuge ja häid näiteid info- ja kommunikatsioonitehnoloogia (IKT) ja loovuse kombineerimiseks
Minu kool vajab enam rahalist tuge
Info- ja kommunikatsioonitehnoloogia (IKT) kvaliteet on mu koolis suurepärane

2.13.

Kui tihti järgnevat teete?

	Alati	Tihti	Mõnikord	Harva	Mitte kunagi
Õpetades järgin peamiselt õpikuid
Koostan ise oma materjalid
Palun oma õpilastel kasutada info- ja kommunikatsioonitehnoloogiat (IKT) klassis õppimiseks
Palun oma õpilastel kasutada info- ja kommunikatsioonitehnoloogiat (IKT) kodus õppimiseks
Julgustan oma õpilasi võtma osa koolivälistest üritustest

2.14.

Kas teie koolis tähtsustatakse neid aspekte?

	Nõustun täielikult	Nõustun	Ei ole kindel	Ei nõustu	Ei nõustu üldse
Pingutuse/sihikindluse tunnustamine
Kriitiline mõtlemine ja teised mõtlemisoskused
Kunstilise tegevuse korraldamine
Akadeemilise töö ja mängu ühendamine
Distsipliin
Riskide võtmine
Õpilastel on vigade tegemine lubatud
Kooliväline tegevus
Kuulekus
Õpilastele igaks päevaks kodutöö andmine
Õpilaste julgustamine õppeprotsessis aktiivselt osalema
Loovus
Kõrgete hinnete saamine
Kujutlusvõimele ruumi jätmine
Külastused muuseumidesse, galeriidesse, teaduskeskustesse jne
Professionaalide kutsumine kooli
Võistlused
Õpilaste algatused (nt õpilaste korraldatud loterii raha kogumiseks heategevuse nimel)
Katsetamine/katse ja eksitus
Avatus
Täpsus
Kõiki õppeaineid hõlmavad tegevused
Oskuste ja teadmiste reaalsetes situatsioonides rakendamine (nt kogukonnatöös)

Mitte kunagi

Ei ole rakendatav

Järgin riiklikku õppekava

Järgin kooli koostatud õppekava

Mul on võimalus õppekava mitte järgida

Järgin kooliõpikuid ilma ametlikule õppekavale toetumata/viitamata

3.1.

Kas nõustute järgnevate näidetega?

	Nõustun täielikult	Nõustun	Ei ole kindel	Ei nõustu	Ei nõustu üldse
Loovus on asjakohane vaid kaunite kunstide, muusika, näitlemise ja esinemise puhul
Loovus on võime midagi originaalset luua
Loovus on oskus, mida saab rakendada igal teadmiste alal
Loovus on võime midagi väärtuslikku luua
Loovus on oskus, mida saab kasutada iga õppeaine juures
Igaüks saab olla loov
Loovust võib arendada, kasutades ajurünnakuid/mõistekaarte/skeeme
Loovus on kaasa sündinud
Loovus on omane vaid eriti väljapaistvatele isikutele (nt Einstein ja Michelangelo)
Loovust saab hinnata
Loovus varieerub vanuserühmade kaupa
Loovust saab õpetada
Loovus seisneb seoste loomises asjade vahel, mille vahel pole varem seoseid loodud

3.2.

Kas arvate, et loovus on üks põhioskustest, mida koolis arendada?

Nõustun täielikult	Nõustun	Ei ole kindel	Ei nõustu	Ei nõustu üldse

3.3.

Kas info- ja kommunikatsioonitehnoloogiat (IKT) saab loovuse arendamiseks kasutada?

Nõustun täielikult	Nõustun	Ei ole kindel	Ei nõustu	Ei nõustu üldse

This form was built with Infopoll Designer.