Vragenlijst over innovatie en creativiteit in het onderwijs

Thanks for participating in the survey!

Achtergrondinformatie – demografische gegevens

Onderwijsmethoden

Creativiteit

VUL ONZE VRAGENLIJST OVER INNOVATIEVE EN CREATIEVE ONDERWIJSMETHODEN IN EN MAAK KANS OP EEN REIS NAAR STOCKHOLM!

Het directoraat-generaal Onderwijs en Cultuur van de Europese Commissie heeft in samenwerking met het IPTS (Instituut voor technologische prognose) en European Schoolnet een nieuwe enquête gelanceerd om in verband met het Europees Jaar van de creativiteit en innovatie het karakter van Europese onderwijsmethoden te onderzoeken. We zouden hier graag uw mening over horen en de ervaringen die u hier als leerkracht mee heeft. De enquête is bedoeld voor de 27 lidstaten van de EU (naast Kroatië, de voormalige Joegoslavische Republiek Macedonië, IJsland, Noorwegen en Turkije). Bij voorbaat hartelijk dank voor uw medewerking. Uw antwoorden op de vragen uit deze lijst blijven anoniem.

1.1.

Bent u momenteel werkzaam als leerkracht (dat wil zeggen, besteedt u meer dan 50% van uw werkzaamheden aan onderwijs)?

	Ja
	Nee

1.2.

Bent u aangemeld bij eTwinning de Europese actie van het Comenius-programma ter stimulering van netwerken tussen scholen en samenwerking via ICT voor alle vakken) ?

	Ja
	Nee

1.3.

In welk land geeft u les?

1.4.	Gelieve de stad waar uw school gevestigd is en zo mogelijk de postcode te vermelden

1.5.

Welke bevoegdheden heeft u? Kruis de vakjes aan wat van toepassing zijn

	Bachelor in het onderwijs
	Bacheloropleiding op een vakgebied anders dan onderwijs
	Diploma initiële lerarenopleiding / Diploma postdoctorale educatieve opleiding
	Educatieve masteropleiding
	Masteropleiding op een vakgebied anders dan educatie
	Postinitiële onderzoeksmaster onderwijs
	Postinitiële onderzoeksmaster op een vakgebied anders dan onderwijs
	Doctoraat in onderwijs
	Doctoraat in een vakgebied anders dan onderwijs

1.6.

Heeft u deelgenomen aan de volgende onderzoeksvormen?

	Ja	Nee
Onderzoek in samenwerking met collega’s, studenten/leerkrachten van een universiteit, ministeries, instituten, culturele organisaties of leercentra
Toegepast onderzoek (rechtstreekse betrokkenheid bij onderzoek om te reflecteren op uw eigen methode)

1.7.

In welke leeftijdsgroep vallen uw leerlingen voornamelijk? Kruis alle leeftijdsgroepen aan die van toepassing zijn om uw situatie zo nauwkeurig mogelijk weer te geven

	3 - 6 jaar
	7 - 10 jaar
	11 - 13 jaar
	14 - 16 jaar
	17 - 19 jaar
	20 jaar en ouder

1.8.

Welke vakken geeft u? Kruis de vakjes aan wat van toepassing zijn

	Voorschoolse vakken
	Basisschoolvakken
	Speciaal en buitengewoon onderwijs
	Vakoverstijgend
	Biologie
	Scheikunde
	Burgerschap
	Klassieke talen (Latijn en Grieks)
	Ontwerp en Technologie
	Drama / Theaterwetenschap
	Economie
	Milieuonderwijs
	Ethiek
	Europese studies
	Aardrijkskunde
	Geologie
	Gezondheidsstudies
	Geschiedenis
	Kunstgeschiedenis
	Staathuishoudkunde
	Informatica / Informatie- en communicatietechnologie (ICT)
	Taal en literatuur
	Rechten
	Wiskunde / Meetkunde
	Mediaonderwijs
	Moderne vreemde talen
	Muziek
	Filosofie / Logica
	Lichamelijk onderwijs
	Natuurkunde
	Politiek
	Psychologie
	Godsdienst / Theologie
	Natuurwetenschappen (alle)
	Sociale studies / Sociologie
	Beeldende kunst
	Anders

1.9.

Welk type onderwijs geeft u voornamelijk?

	Algemeen onderwijs (bijvoorbeeld basis- en middelbaar onderwijs)
	Technisch onderwijs en Beroepsonderwijs

1.10.

Hoe lang geeft u al les?

	Minder dan een jaar
	1 - 4 jaar
	5 - 10 jaar
	10 - 20 jaar
	20 jaar of langer

1.11.

Wat is uw geslacht?

	Vrouw
	Man

1.12.

Wat is uw leeftijd?

	Jonger dan 25
	26-35 jaar
	36-45 jaar
	46-55 jaar
	56-65 jaar
	65 jaar of ouder

2.1.

Bent u het met betrekking tot het leerplan dat u volgt met de volgende uitspraken eens?

	Ja	Nee	Weet ik niet
Het leerplan is gebaseerd op competenties en vaardigheden
Het leerplan is gebaseerd op te behandelen inhoud
Het leerplan is voor alle leerkrachten online beschikbaar

2.2.

Hoe vaak doet u het volgende?

2.3.

Bent u het met betrekking tot het leerplan dat u volgt met de volgende uitspraken eens?

	Helemaal mee eens	Mee eens	Geen mening	Niet mee eens	Helemaal niet mee eens	Niet van toepassing
Ik moet te veel onderwerpen behandelen
Het leerplan houdt rekening met de interesses van de leerlingen
Ik heb de tijd en flexibiliteit om te werken aan projecten/workshops etc. die betrekking hebben op het leerplan
Ik heb de tijd en flexibiliteit om te werken aan projecten/workshops etc. die geen deel uitmaken van het leerplan
Het leerplan schrijft leerkrachten precies voor wat zij moeten onderwijzen
Het leerplan schrijft leerkrachten precies voor hoe zij moeten onderwijzen
De ontwikkeling van creativiteit onder leerlingen speelt een belangrijke rol in het leerplan
Het leerplan voor mijn vak is zeer relevant voor de toekomstige behoeften van leerlingen
Het leerplan is duidelijk en eenvoudig te volgen
Aan sommige vakken wordt meer belang toegekend dan aan andere
Ik zou het leerplan graag wat gedetailleerder zien

2.4.

Hoe vaak stimuleert u de volgende vaardigheden en vermogens bij uw leerlingen?

	Altijd	Vaak	Soms	Zelden	Nooit
Kennis
Denkvermogen
Leervermogen
Nauwkeurig reproduceren van concepten/feiten
Basisvaardigheden (schrijven, lezen en tellen)
Initiatief nemen
Motivatie
Kritisch denken
Uit het hoofd leren
Intelligentie
Zelfstandigheid
Leergierigheid
Discipline
Communicatieve vaardigheden
Vermogen om samen / in een team te werken
Verantwoordelijkheid

2.5.

Welke activiteiten vinden plaats tijdens uw lessen?

	Altijd	Vaak	Soms	Zelden	Nooit
Leerkracht geeft uitleg
Groepswerk
Leerlingen onderzoeken bepaald onderwerp
Leerlingen en leerkracht(en) werken samen om inzicht te krijgen in een bepaald onderwerp
Workshops
Deskundigen van buiten de school komen langs
Werken aan projecten
Individueel en zelfstandig werken in de klas
Multidisciplinaire werkzaamheden
Actief en participerend leren
Leerlingen leren van elkaar
Leerlingen leren en ontdekken zelfstandig
Denkvermogen ontwikkelen
Leren te leren
Experimenteren met nieuwe les- en onderwijsmethoden
Leerlingen corrigeren elkaars werk
Spel

2.6.

Beloont u onderstaand gedrag bij uw leerlingen? (uitgedrukt in hogere cijfers of positieve feedback)

	Altijd	Vaak	Soms	Zelden	Nooit
Leergierig en onderzoekend
Uit het hoofd leren van concepten
Inzicht in concepten
Nauwkeurigheid
Inzet
Verbeeldingskracht
Kennis
Vermogen om met nieuwe ideeën te komen
Vermogen om verbanden te leggen tussen hetgeen ze bij u in de les hebben geleerd en onderwerpen bij andere vakken
Motivatie
Bijdragen aan een prettig en rustig milieu in de klas

2.7.

Hoe vaak beoordeelt u uw leerlingen op onderstaande manieren?

	Altijd	Vaak	Soms	Zelden	Nooit
Toetsen met gesloten vragen
Open essays/verslagen/artikelen
Portfolio’s (verzameling materialen als bewijs van de werkzaamheden en voortgang van leerlingen)
Informele toetsen (schriftelijk of mondeling) aan het begin van een schooljaar of nieuw onderwerp, om het niveau van kennis en inzicht vast te stellen
Formele toetsen (schriftelijk of mondeling) aan het eind van een onderdeel/module, om te controleren hoeveel ze hebben geleerd
Huiswerk
Aan leerlingen vragen om elkaar te toetsen en elkaar feedback te geven
Leerlingen beoordelen zonder hen een cijfer te geven, alleen om hen feedback te geven en hen te vertellen hoe ze hun prestaties zouden kunnen verbeteren
Informele feedback geven tijdens interactie in de klas
Elke leerling afzonderlijk vragen te reflecteren op hun zijn/haar leerproces en voortgang

2.8.

Wat vindt u met betrekking tot uw lerarenopleiding van de volgende uitspraken?

	Ja	Nee	Weet ik niet	Niet van toepassing
Ik heb mijn initiële lerarenopleiding gevolgd
Tijdens mijn initiële lerarenopleiding heb ik echt leren lesgeven
Ik volg nog steeds cursussen om mijn professionele ontwikkeling op peil te houden
Tijdens mijn lerarenopleiding heb ik geleerd hoe ik informatie- en communicatietechnologie (ICT) kan gebruiken in de klas
Tijdens mijn lerarenopleiding kwam ook creativiteit aan bod
Ik zou graag aanvullende scholing krijgen
Ik zou graag scholing op het gebied van creativiteit krijgen
Ik heb scholing gekregen op het gebied van innovatieve pedagogiek of methoden

2.9.

Op welke manier maakt u gebruik van informatie- en communicatietechnologie (ICT) tijdens het lesgeven en in het onderwijs?

	Altijd	Vaak	Soms	Zelden	Nooit
Een computer in de klas gebruiken om te presenteren of demonstreren
Het computerlokaal gebruiken
Leerlingen vragen de computer te gebruiken voor hun huiswerk / buiten schooltijd
Ik gebruik het internet om toegang te krijgen tot informatie waarmee ik mijn eigen kennis kan aanvullen voor mijn lessen
Ik gebruik het internet om lesmateriaal te zoeken
Ik gebruik het internet om mijn onderwijsvaardigheden verder te ontwikkelen door in contact te komen met andere leerkrachten
Ik laat mijn leerlingen bij het leren een grote verscheidenheid aan technologieën gebruiken (filmpjes, mobiele telefoon, camera, educatieve software…)
Ik gebruik een computer om cursussen en ander lesmateriaal voor te bereiden
Ik gebruik educatieve software, waarvoor de school een licentie heeft
Ik gebruik digitale games (waaronder videospelletjes, online-games, games die draaien op consoles, computers of mobiele telefoons) in de klas
Ik gebruik software die online gratis beschikbaar is
Ik gebruik de computer om opdrachten naar leerlingen te sturen en hun voltooide opdrachten te ontvangen
Ik gebruik de computer om toegang te krijgen tot de resultaten van leerlingen en hun voortgang bij te houden

2.10.

Vindt u onderstaande technologieën belangrijk voor het leerproces?

	Helemaal mee eens	Mee eens	Geen mening	Niet mee eens	Helemaal niet mee eens
Mobiele telefoon
Computer
Digitale games
Audiovisuele middelen (bijv. filmpjes, dvd en YouTube)
Blogs
Sociale-netwerksites
Bookmarking- en taggingsites
Gratis online-lesmateriaal
Online-cursussen
Gezamenlijke online-hulpmiddelen (voorbeeld: Wikipedia)
RSS-feeds
Podcasting
Sites voor het delen van muziek/foto’s/filmpjes/dia’s
Interactief digitaal schoolbord
Educatieve software
Virtuele leeromgevingen

2.11.

Welke leermiddelen gebruikt u in uw lessen?

	Altijd	Vaak	Soms	Zelden	Nooit
Leerboeken
Boeken anders dan leerboeken
Door mijzelf vervaardigde leermiddelen
Door mijn collega’s vervaardigde leermiddelen
Leermiddelen die beschikbaar zijn in de schoolbibliotheek/mediatheek
Leermiddelen die beschikbaar zijn in andere bibliotheken/musea/instituten/leercentra
Leermiddelen die te downloaden zijn van het internet
Echte voorwerpen (voorbeeld: echte planten bij het behandelen van natuurwetenschappen)
Materiaal ingebracht door leerlingen
Materiaal vervaardigd door leerlingen
Materiaal waar leerlingen interactief mee bezig kunnen zijn kunnen (tastzin, reuk, etc.)
Technologieën
Websites op het internet
Digitale games
Andere games

2.12.

Bent u het eens met de volgende uitspraken?

	Helemaal mee eens	Mee eens	Geen mening	Niet mee eens	Helemaal niet mee eens
Ik heb behoefte aan meer technische ondersteuning
Ik heb behoefte aan meer institutionele ondersteuning
Ik heb de beschikking over alle middelen (waaronder apparatuur, ondersteunend personeel etc.) die ik nodig heb bij het lesgeven
Technologie heeft mijn manier van lesgeven verbeterd
Ik heb via contact met andere leerkrachten/collega’s relevante ondersteuning en voorbeelden gevonden om Informatie- en communicatietechnologie (ICT) met creativiteit te combineren
Mijn school heeft meer financiële ondersteuning nodig
De kwaliteit van de informatie- en communicatietechnologie (ICT) op mijn school is uitstekend

2.13.

Hoe vaak doet u het volgende?

	Altijd	Vaak	Soms	Zelden	Nooit
Bij het lesgeven volg ik vaak het (de) leerboek(en)
Ik vervaardig mijn eigen leermiddelen
Ik vraag mijn leerlingen informatie- en communicatietechnologie (ICT) te gebruiken bij het leren in de klas
Ik vraag mijn leerlingen informatie- en communicatietechnologie (ICT) te gebruiken bij het leren thuis
Ik moedig mijn leerlingen aan om deel te nemen aan buitenschoolse activiteiten

2.14.

Worden deze factoren gestimuleerd op uw school?

	Helemaal mee eens	Mee eens	Geen mening	Niet mee eens	Helemaal niet mee eens
Belonen van inzet/doorzettingsvermogen
Divergent denken en andere vaardigheden met betrekking tot het denkvermogen
Organiseren van activiteiten rond kunst
Mengeling van academische werkzaamheden en spel
Discipline
Het nemen van risico’s
Leerlingen toestaan om fouten te maken
Buitenschoolse activiteiten
Conformiteit
Leerlingen elke dag huiswerk geven
Leerlingen in staat stellen een actieve rol te vervullen in het leerproces
Creativiteit
Hoge cijfers halen
Ruimte laten voor verbeeldingskracht
Excursies naar musea, galeries, kunstenaars, wetenschapscentra, etc.
Externe deskundigen uitnodigen op school
Competitie
Leerlinginitiatief (bijvoorbeeld een door leerlingen georganiseerde loterij om geld in te zamelen voor een goed doel)
Experimenteren / trial and error
Ruimdenkendheid
Nauwkeurigheid
Vakoverstijgende activiteiten
Toepassen van vaardigheden en kennis in het echte leven (bijvoorbeeld vrijwilligerswerk)

Niet van toepassing

Ik volg het nationale/regionale leerplan

Ik volg het door mijn school ontworpen leerplan

Ik kan ervoor kiezen het leerplan niet te volgen

Ik volg leerboeken zonder het officiële leerplan te lezen of te raadplegen

3.1.

Bent u het eens met de volgende uitspraken?

	Helemaal mee eens	Mee eens	Geen mening	Niet mee eens	Helemaal niet mee eens
Creativiteit is alleen relevant voor beeldende kunst, muziek, drama en artistieke prestaties
Creativiteit is het vermogen om iets origineels te vervaardigen
Creativiteit is een vaardigheid die kan worden toegepast op elk kennisgebied
Creativiteit is het vermogen om iets van waarde te vervaardigen
Creativiteit is een vaardigheid die kan worden toegepast in elk schoolvak
Iedereen kan creatief zijn
Creativiteit kan worden gestimuleerd door middel van brainstormdiagrammen/mindmaps/moodboards
Creativiteit is een aangeboren talent
Creativiteit is een eigenschap die is voorbehouden aan eminente personen (zoals Einstein en Michelangelo)
Creativiteit kan gemeten worden
Creativiteit varieert naar leeftijdsgroep
Creatief zijn kan geleerd worden
Creativiteit is het vinden van verbanden tussen zaken die nog niet eerder met elkaar in verband zijn gebracht

3.2.

Bent u van mening dat creativiteit een fundamentele vaardigheid is die op school moet worden ontwikkeld?

Helemaal mee eens	Mee eens	Geen mening	Niet mee eens	Helemaal niet mee eens

3.3.

Kan informatie- en communicatietechnologie (ICT) worden gebruikt om creativiteit te stimuleren?

Helemaal mee eens	Mee eens	Geen mening	Niet mee eens	Helemaal niet mee eens

This form was built with Infopoll Designer.