Thanks for participating in the survey!
Enkät om innovativ och kreativ undervisning
DELTA I VÅR ENKÄT OM INNOVATIVA OCH KREATIVA UNDERVISNINGSMETODER OCH FÅ EN CHANS ATT VINNA EN RESA TILL STOCKHOLM!
EU-kommissionens generaldirektorat för utbildning och kultur har i samarbete med IPTS (Institute for Prospective Technological Studies) och Europeiska skoldatanätet producerat denna enkät för att undersöka undervisningsmetoderna i Europa inom ramen för det europeiska året för kreativitet och innovation. Vi är intresserade av att få ta del av dina åsikter och erfarenheter som lärare. Undersökningen avser att täcka EU:s 27 medlemsländer (samt Kroatien, f.d. jugoslaviska republiken Makedonien, Island, Norge och Turkiet). Vi tackar på förhand för din medverkan. Dina svar på frågeformuläret kommer att vara anonyma.
1.1.
Arbetar du för närvarande som lärare (mer än 50 % av ditt arbete ägnas åt undervisning)?
Ja
Nej
Bakgrundsinformation - demografi
1.2.
Är du registrerad i eTwinning (EU-initiativet i Comenius-programmet för att främja skolors nätverkande och samarbete om internationella projekt inom alla ämnesområden med IKT)?
Ja
Nej
1.3.
Vilket land undervisar du i?
...
Österrike
Belgien (flamländsktalande delen)
Belgien (fransktalande delen)
Belgien (tysktalande delen)
Bulgarien
Kroatien
Cypern
Tjeckien
Danmark
Estland
Finland
F.d. jugoslaviska republiken Makedonien
Frankrike
Tyskland
Grekland
Ungern
Island
Irland
Italien
Lettland
Litauen
Luxemburg
Malta
Nederländerna
Norge
Polen
Portugal
Rumänien
Slovakien
Slovenien
Spanien
Sverige
Turkiet
Förenade kungariket (England)
Förenade kungariket (Nordirland)
Förenade kungariket (Wales)
Förenade kungariket (Skottland)
Annat
1.4.
Ange den stad din skola ligger i och dess postnummer.
1.5.
Vilken examen har du? Markera alla som passar in
Lärarexamen på fil. kand. nivå
Fil. kand. i andra ämnen
Grundläggande lärarutbildning / kompletterande pedagogisk utbildning
Lärarexamen på masternivå
Masterexamen i ett annat ämne
Lärarexamen på fil. lic. nivå
Fil. lic. i ett annat ämne
Filosofie doktor i pedagogik
Filosofie doktor i ett annat ämne än pedagogik
1.6.
Har du medverkat i något av följande?
Ja
Nej
Forskning i samarbete med kolleger, universitetsstudenter/personal, departement, institut, kulturorganisationer eller lärandecenter
Aktionsforskning (att direkt medverka i forskning som avspeglar dina egna erfarenheter)
1.7.
Vilken åldersgrupp undervisar du oftast? Markera alla åldersgrupper som passar in för att spegla din situation
3 - 6 år
7 - 10 år
11 - 13 år
14 - 16 år
17 - 19 år
20 år och äldre
1.8.
Vilka ämnen undervisar du i? Markera alla som passar in
Förskoleämnen
Lågstadieämnen
Specialpedagogik
Ämnesövergripande
Biologi
Kemi
Medborgarkunskap
Klassiska språk (latin & grekiska)
Design och teknik
Drama / Teater
Ekonomi
Miljökunskap
Etik
Europakunskap
Geografi
Geologi
Hälsokunskap
Historia
Konsthistoria
Hemkunskap
Informatik/Informations- och kommunikationsteknik (IKT)
Språk och litteratur
Juridik
Matematik / Geometri
Mediekunskap
Moderna språk
Musik
Filosofi / Logik
Idrott
Fysik
Politik
Psykologi
Religion / Teologi
Naturvetenskaper (alla)
Samhällskunskap / Sociologi
Bildkonst
Annat
1.9.
I vilken skolform undervisar du framför allt?
Allmän utbildning (till exempel grund- eller gymnasieskola)
Yrkesförberedande undervisning
1.10.
Hur länge har du undervisat?
mindre än ett år
1 - 4 år
5 - 10 år
10 - 20 år
20 år och längre
1.11.
Ange ditt kön
Kvinna
Man
1.12.
Hur gammal är du?
Under 25
26-35
36-45
46-55
56-65
65 +
Undervisningsmetoder
2.1.
Instämmer du i följande påståenden med avseende på den läroplan du följer?
Ja
Nej
Inte säker
Läroplanen bygger på kompetenser och färdigheter
Läroplanen bygger på det innehåll som måste täckas
Läroplanen är tillgänglig för alla lärare online
2.2.
Hur ofta gör du följande?
Alltid
Ofta
Ibland
Sällan
Aldrig
Inte tillämplig
Jag följer den nationella/regionala läroplanen
Jag följer den läroplan som min skola utarbetat
Jag kan välja att inte följa läroplanen
Jag följer läroböcker utan att läsa eller hänvisa till den officiella läroplanen
2.3.
Instämmer du i följande påståenden med avseende på den läroplan du följer?
Instämmer helt
Instämmer
Varken instämmer eller ej
Instämmer inte
Instämmer inte alls
Inte tillämplig
Jag måste täcka för mycket innehåll
I läroplanen beaktas elevernas intressen
Jag har tid och möjlighet att arbeta med projekt/workshops etc. som har anknytning till läroplanen
Jag har tid och möjlighet att arbeta med projekt/workshops etc. som inte är en del av läroplanen
I läroplanen anges exakt vad lärare ska undervisa i
I läroplanen anges exakt hur lärare ska undervisa
Utvecklingen av elevernas kreativitet spelar en viktig roll i läroplanen
Läroplanen i mitt ämne är väldigt relevant för elevernas framtida behov
Läroplanen är tydligt och enkel att följa
En del ämnen ses som viktigare än andra
Jag önskar att läroplanen vore mer detaljerad
2.4.
Hur ofta utvecklar du följande färdigheter och förmågor hos dina elever?
Alltid
Ofta
Ibland
Sällan
Aldrig
Kunskaper
Förmågan att tänka
Förmågan att lära sig
Att komma ihåg begrepp/fakta exakt
Grundläggande färdigheter (skriva, läsa och räkna)
Initiativförmåga
Motivation
Kritiskt tänkande
Att lära sig utantill
Intelligens
Oberoende
Nyfikenhet
Disciplin
Kommunikativa färdigheter
Förmågan att arbeta tillsammans / i lag
Ansvar
2.5.
Vilka aktiviteter förekommer under dina lektioner?
Alltid
Ofta
Ibland
Sällan
Aldrig
Läraren förklarar
Grupparbete
Elever utforskar ett tema
Elever och lärare arbetar tillsammans för att förstå ett tema
Workshops
Experter utanför skolan kommer på besök
Projektarbete
Enskilt och självständigt arbete i klassrummet
Arbete inom flera ämnen samtidigt
Aktivt och deltagande lärande
Eleverna lär sig av varandra
Eleverna lär sig och diskuterar själva
Utveckla förmågan att tänka kritiskt
Lära att lära
Experimentera med nya sätt att undervisa och att lära sig
Eleverna rättar varandras arbeten
Lek
2.6.
Belönar du följande beteenden hos dina elever? (med avseende på bättre betyg och positiv feedback)
Alltid
Ofta
Ibland
Sällan
Aldrig
Nyfikenhet och utforskande
Lära sig begrepp utantill
Förstå begrepp
Noggrannhet
Anstränga sig
Fantasi
Kunskaper
Förmåga att komma på något nytt
Förmåga att koppla samman vad de har lärt sig under dina lektioner med teman i andra ämnen
Motivation
Bidra till en god och lugn miljö i klassrummet
2.7.
Hur ofta utvärderar du dina elever på följande sätt?
Alltid
Ofta
Ibland
Sällan
Aldrig
Prov med slutna frågor
Öppna uppsatser/rapporter/artiklar
Portföljer (en samling med prov på elevernas arbeten och framsteg)
Informella prov (skriftliga eller muntliga) i början på ett år eller tema för att se aktuell nivå på deras kunskaper och förståelse
Formella prov (skriftliga eller muntliga) i slutet av en enhet/modul för att kontrollera hur mycket de har lärt sig
Läxor
Uppmanar eleverna att testa varandra och ge varandra feedback
Bedömer eleverna utan att ge dem ett betyg, endast för att ge dem feedback och tala om för dem hur de kan göra bättre ifrån sig
Ger informell feedback under klassrumsinteraktion
Uppmanar eleverna att reflektera över vad de lärt sig och sina framsteg
2.8.
Vad anser du om följande påståenden med avseende på din lärarutbildning?
Ja
Nej
Inte säker
Inte tillämplig
Jag har genomgått grundläggande lärarutbildning
Under min grundläggande lärarutbildning lärde jag mig verkligen att undervisa
Jag går fortfarande på kurser som en del av min kontinuerliga professionella utveckling
Under min lärarutbildning fick jag lära mig att använda informations- och kommunikationsteknik (IKT) i skolan
Kreativitet fanns med i min lärarutbildning
Jag skulle vilja få mer utbildning
Jag skulle vilja få utbildning i kreativitet
Jag fick utbildning i innovativ pedagogik eller metodik
2.9.
Hur använder du informations- och kommunikationsteknik (IKT) för undervisning och lärande?
Alltid
Ofta
Ibland
Sällan
Aldrig
Använder datorer i skolan för att presentera eller demonstrera
Använder datasalen
Uppmanar eleverna att använda datorer för sina läxor/utanför skoltid
Jag använder Internet för att få information och uppdatera kunskaper som jag kan använda på lektionerna
Jag använder Internet för att söka efter undervisningsmaterial
Jag använder Internet för att utveckla min undervisning genom att ha kontakt med andra lärare
Jag låter mina elever använda flera olika slags teknik för lärande (videor, mobiler, kameror, pedagogiska program…)
Jag använder en dator för att göra arbetsuppgifter och annat undervisningsmaterial
Jag använder pedagogiska program som skolan har licens för
Jag använder digitala spel (inklusive videospel, online spel, spel som fungerar med konsoler, datorer eller mobiltelefoner) i skolan
Jag använder online gratisprogram
Jag använder datorn för att skicka ut uppgifter till eleverna och ta emot deras färdiga uppgifter
Jag använder datorn för att ta fram elevernas resultat och följa deras framsteg
2.10.
Anser du att de här tekniska hjälpmedlen är viktiga för lärande?
Instämmer helt
Instämmer
Varken instämmer eller ej
Instämmer inte
Instämmer inte alls
Mobiltelefoner
Datorer
Digitala spel
Audiovisuellt material (t.ex. videor, DVD:s och YouTube)
Bloggar
Sidor för socialt nätverkande
Bokmärkning och taggning av sidor
Online gratismaterial
Online kurser
Online samarbetsverktyg (exempel: Wikipedia)
RSS-flöden
Poddsändningar
Sidor för musik-/foto-/video-/presentationsdelning
Interaktiva whiteboards
Pedagogiska program
Virtuella lärmiljöer
2.11.
Vilka hjälpmedel använder du på lektionerna?
Alltid
Ofta
Ibland
Sällan
Aldrig
Läroböcker
Böcker som inte är läroböcker
Material som jag själv gjort
Material som mina kolleger gjort
Material som finns på mitt skolbibliotek/mediecenter
Material som finns på andra bibliotek/museer/lärandecenter
Material som man laddar ner från Internet
Verkliga objekt (exempel: växter för att studera naturvetenskap)
Material som eleverna tagit med
Material som skapats av eleverna
Material som eleverna kan interagera med (känsel, lukt, etc.)
Olika slags teknik
Webbplatser
Digitala spel
Andra spel
2.12.
Instämmer du i följande påståenden?
Instämmer helt
Instämmer
Varken instämmer eller ej
Instämmer inte
Instämmer inte alls
Jag behöver mer tekniskt stöd
Jag behöver mer institutionellt stöd
Jag har alla resurser (inklusive utrustning, stödpersonal etc.) jag behöver för att undervisa
Teknik har förbättrat min undervisning
Jag har hittat passande stöd och exempel för att kombinera informations- och kommunikationsteknik (IKT) och kreativitet genom kontakt med andra lärare/kolleger
Min skola behöver mer ekonomiskt stöd
Kvaliteten på informations- och kommunikationstekniken (IKT) i min skola är utmärkt
2.13.
Hur ofta gör du följande?
Alltid
Ofta
Ibland
Sällan
Aldrig
När jag undervisar brukar jag hålla mig till läroboken/böckerna
Jag utarbetar mitt eget material
Jag uppmanar mina elever att använda informations- och kommunikationsteknik för lärande i skolan
Jag uppmanar mina elever att använda informations- och kommunikationsteknik för lärande hemma
Jag uppmuntrar mina elever att delta i frivilliga aktiviteter
2.14.
Gynnas de här faktorerna på din skola?
Instämmer helt
Instämmer
Varken instämmer eller ej
Instämmer inte
Instämmer inte alls
Ansträngningar/ihärdighet belönas
Annorlunda tänkande och intellektuell förmåga
Organisering av konstaktiviteter
Blandning av studier och lek
Disciplin
Risktagande
Att låta eleverna göra misstag
Frivilliga aktiviteter
Anpassning
Att ge eleverna läxor varje dag
Att låta eleverna få en mer aktiv roll i lärandeprocessen
Kreativitet
Att få höga betyg
Att ge utrymme för fantasi
VAtt besöka museer, gallerier, konstnärer, vetenskapscenter etc.
Att bjuda in företrädare för yrkesgrupper till skolan
Tävlingar
Elevinitiativ (till exempel lotterier som organiseras av elever för att samla in pengar till välgörenhet)
Experimenterande / försök och misstag
Fördomsfrihet
Noggrannhet
Ämnesövergripande aktiviteter
Att tillämpa färdigheter och kunskaper på situationer i verkliga livet (t.ex. socialt arbete)
Kreativitet
3.1.
Instämmer du i följande påståenden?
Instämmer helt
Instämmer
Varken instämmer eller ej
Instämmer inte
Instämmer inte alls
Kreativitet är bara av betydelse för bildkonst, musik, drama och konstnärliga framträdanden
Kreativitet är förmågan att producera något originellt
Kreativitet är en färdighet som kan tillämpas på alla kunskapsområden
Kreativitet är förmågan att producera något av värde
Kreativitet är en färdighet som kan tillämpas på alla skolämnen
Alla kan vara kreativa
Kreativitet kan utvecklas genom brainstorming med diagram/mindmaps/humörtavlor
Kreativitet är en medfödd talang
Kreativitet är endast en utmärkande egenskap hos framstående människor (som Einstein och Michelangelo)
Kreativitet kan bedömas
Kreativitet varierar beroende på åldersgrupp
Kreativitet kan läras ut
Kreativitet handlar om att hitta förbindelser mellan saker som inte har hört samman tidigare
3.2.
Anser du att kreativitet är en grundläggande färdighet som ska utvecklas i skolan?
Instämmer helt
Instämmer
Varken instämmer eller ej
Instämmer inte
Instämmer inte alls
3.3.
Kan informations- och kommunikationsteknik (IKT) användas för att öka kreativiteten?
Instämmer helt
Instämmer
Varken instämmer eller ej
Instämmer inte
Instämmer inte alls
Tack för att du medverkade i vår undersökning. Resultaten kommer att visas på eTwinning-portalen (www.eTwinning.net) i december 2009. Klicka på ”Skicka in formulär” nedan.
This form was built with
Infopoll Designer
.